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时间:2019-02-04 教学设计 我要投稿
  【学习阶段】水平二  【教学内容】自然跑; 游戏:穿越小树林。  【教材分析】  本课为校本教材四年级上册,主要教材为自然跑和游戏(穿越小树林)。本课从教材性质出发,本着校级课题《小学体育课堂教学教材游戏化的实践研究》的背景下,把自然跑教材游戏化进行探究教学。本课把新授教材安排在课的前半部分,以保证学生饱满地精力去学习、掌握新授内容,把激烈的竞赛安排在课的后半部分,目的在于激起学生练习的浓厚兴趣。  本课将自然跑教材游戏化,有利用发展学生对跑的训练积极性,对发展学生自然奔跑能力,培养学生快速反应能力,应变能力,观察力和判断能力有重要意义,教学安排了三种追拍游戏,学生可以根据实际情况与爱好改进游戏方法,教师也可适当调整教学形式与教学要求,真正做到以发展学生为目标,体现学生的主体性,培养学生遵守纪律,遵守规则,尊重他人,爱护同伴的良好作风,使学生在快乐的气氛中获得最大的自我满足。在设计此课时,我首先考虑到的是要充分调动学生的积极性,于是,我就创设了侦探训练营的情境,有一种探索神秘的欲望,设计这个游戏能充分调动学生的主动参与性。  【设计理念】  准备部分,我针对腿、腰、脚踝等进行编排活动,使学生能更快地投入到游戏中,也在一定程度上防止了意外受伤;基本部分中,安排了“穿越小树林”游戏,然后我继续沿用夺手帕追拍游戏、长江黄河大追捕和40米追拍游戏。这种游戏的激烈性强,是真打真的拼速度,比机灵的,学生准特来劲。这样的比赛,即可娱乐又能达到训练效果。  【教学目标】  通过游戏,提高学生的自然奔跑能力,快速反应能力,协调能力等,激发对跑的积极性与兴趣,培养学生尊重他人,关爱同伴的良好品质。  【教法学法】  1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的练习兴趣,使学生积极主动地学习,还采用了示范法和对比法,讲解法和练习法,通过教师的讲解示范,学生的练习,使学生更快地掌握动作要领。  2、学法:本课在学法上运用了尝试练习法、对比法和观察法。  【教学重难点】  重点:调动学生在游戏中跑动的积极性,做到反应机敏,躲闪灵活,提高对活动兴趣及自我表现的意识与能力。  难点:提高学生的快速反应能力与应变能力。  【教学准备】场地一片、标志筒20个、红领巾若干、跑道6条。  【课时安排】一课时  【教学过程】:  一、开始部分:3分钟  1、组织学生站队,体育委员整队。  2、教师清查学生人数,进行纪律安全教育。  3、安排学生安全拿取器材。  4、师生问好。  二、准备部分:7分钟  1、宣布本课学习内容。  2、组织学生热身活动:  (1)4路纵队绕田径场地慢跑2圈。  (2)徒手操:脚踝运动;腰部运动;弓步压腿;原地高抬腿跑 4×8拍  三、基本部分:27分钟  (一)组织纪律,创设情境:  名侦探要召收徒弟了,你想成为一名明侦探吗?那就来参加侦探训练营吧。  (二)自然跑  1、追捕火狐狸。  (1)教师讲解练习方法和规则要求。  规则:每人把小手帕系在后腰带上,扮成狡猾的火狐狸,躲在大森林中,听哨音,马上追捕其它火狐狸,并夺下身后的尾巴,在2分钟里夺取的尾巴多者为胜,小组长记录下游戏追拍结果。  要求:游戏中要注意安全,不能拉人、推人。  (2)组织学生追捕火狐狸练习。  2、长江黄河大追捕。  (1)教师讲解练习方法和规则要求。  规则:在游戏场地中,男生站在长江江边,女生站在黄河河边,相距3 米。老师喊“长江”,则男生追拍女生;反之,则女生追拍男生。  要求:游戏中要注意安全,不能拉人、推人。  (2)组织学生长江黄河大追捕。  3、追捕大行动。  (1)教师讲解练习方法和规则要求。  规则:这里有40米的跑道6条,起跑线有前后两条,相距8米,女生在前一条起跑,男后在后一条起跑,听到哨音一同起跑。跑到终点时,男生能追到女生,并拿下女生后腰上的手帕为胜,男生追不到或追到而拿不下则为女生胜。  要求:游戏中要注意安全,不能拉人、推人。  (2)组织学生追捕大行动。  A、请教好的学生进行示演,教师小评,提出存在问题并进行改进。要求跑的自然、放松。  B、组织学生再次改进练习。  C、教师小结。  (三)游戏:穿越小树林  1、教师讲解游戏名称、方法和规则。  2、请一组学生试做,教师强调规则,注意安全  3、分组试做,教师巡视指导。  4、分组比赛。  5、教师小结。  四、结束部分:  1、放松活动:原地轻跳、甩腿,要求放松、协调。  2、课堂小结,收回器材。  3、师生再见下课。  【教学效果预计】课的平均心率:125~130分钟。课的练习密度:40——45%。  【教学反思】  这一课的教学,学生积极主动地参与了所有的教学环节,成了教学的主体,课堂气氛活跃,游戏进行有序,有法,有果,教学效果很好。反思本课:  一、准备充分:教学前,充分考虑到了学生,设计了活动场地,活动道具等,准备妥当,为教学的正常开展打下了良好的基础。  二、投其所好:本课的成功,很大程度上是靠了名侦探的名气,我仔细分析了学生对侦探片的兴趣,很好地利用了学生对名侦探的崇拜,创设了侦探训练营的情境,学生的兴趣特别高,仿佛真的感觉到名侦探要在班里选徒弟似的,快快跳起来、追捕火狐狸、长江黄河大追捕、追捕大行动这四个游戏即具有游戏性,又具有竞争性,更具有强烈的吸引力,也很符合侦探训练营开展的内容,学生深深地溶入到了情境当中,很好地扮演了被训练者的角色,促进了本课教学的顺利进行。  三、玩练结合:教学内容具有很强的吸引力,是一种游戏式的竞赛,能充分调动学生的各种感观参与游戏。本课所安排的游戏需要学生有灵活的应变能力;灵敏的观察能力。可以让学生在第一时间内发现追捕目标,以及感觉到自己的危险处境;灵动的身手可以使学生能迅捷地追捕到目标,而躲避他人的追踪;灵验的听觉能力使学生能随时随地,为自己身后的安全提供一份保障。  四、鼓励为主:在游戏中,我只针对学生取得的成绩进行统计,各项记录都是围绕学生追捕成果进行记录的,因而学生感到很有成就感,并且每一项游戏都有多次机会让学生争取好成绩,这就大大鼓励了学生去继续努力参加训练,--成绩是最好的努力催化剂。  五、组织合理:自然跑游戏教学,运动量自然是很大的,因而,我在教学安排准备活动与放松运动,很好地调剂了学生的运动状态,不至于让学生感到疲劳,不至于意外受伤。  但是,教学是一门艺术,没有最好,只有更好。本课中,有些过程细节不是太好,需要在今后的教学中进行改进。当我在教育学生的时候,我也时时牢记“态度和蔼”、“语言可亲”和学生友好相处,确保了宽松的课堂氛围。  六、存在不足:练习队形左右间隔距离太小,容易造成相互拥挤摔倒的情况,存在不安全的隐患。主要原因是操场上上课班级太多,场地有限。在这种情况下,教学过程中教师要时刻提醒学生,不要拥挤、碰撞或者推拉同伴,注意安全。
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